VISIE
Ik werk vanuit een holistische visie waarbij ik uit ga van de leerling als geheel. Want een voorspoedige ontwikkeling gaat samen met een positief zelfbeeld en welbevinden.
Vooral voor (uitzonderlijk) hoogbegaafde mensen is in verbinding staan met zichzelf en de wereld om zich heen een punt van aandacht. Niet omdat er wat mis zou zijn met zichzelf maar wel omdat hoogbegaafden vanaf jongs af aan niet vanzelfsprekend voldoende mensen om zich heen hebben om zich te kunnen spiegelen. Dit is echter wel een belangrijke factor voor een positieve, algehele ontwikkeling.
Zodra een kind naar de opvang of naar school gaat, komt een kind vaak in een geheel andere wereld terecht dan de wereld bij hem/haar thuis, waarbij de overgrote meerderheid op de opvang of op school 'ineens' een geheel andere beleving van de wereld heeft dan het kind en vaak ook diens gezinsleden hebben. Niet zelden raakt het kind hierdoor vanaf de schoolperiode de verbinding met zichzelf kwijt.
Daarbij kan hoogbegaafdheid mede worden gezien als een intensiever bewustzijn van zichzelf en de wereld om zich heen. Hierdoor is het extra belangrijk om een bewustzijn te creëren dat je goed bent zoals je bent. Zoals ieder ander ben ook jij uniek. Daarbij vormt ook een gedegen kennis van jezelf, de wereld om je heen en kennis van de visie van mensen die (radicaal) anders denken dan jij een belangrijke basis om te kunnen gaan leven vanuit een positief zelfbeeld.
Vanuit verbinding met jezelf jouw kracht hervinden en hiernaar kunnen gaan leven vormt bij praktijk Wagenaar dan ook de basis voor een succesvolle begeleiding.
BEGELEIDING EN ONDERZOEK
Als specialist (uitzonderlijk) hoogbegaafdheid begeleid ik (uitzonderlijk) hoogbegaafde leerlingen in hun schoolcarrière en algehele welzijn. De start van de begeleiding bestaat uit een uitgebreid kennismakingsgesprek. Hierop volgt een individueel begeleidingsplan met als doel dat de leerling zich (wederom) naar volle potentie kan gaan ontwikkelen.
ADVISEUR TALENTONTWIKKELING
Als adviseur talentontwikkeling geef ik advies en begeleid ik scholen omtrent hoogbegaafdheid en talentontwikkeling. Op scholen in het PO en het VO. Het advies is erop gericht om meer kennis over te brengen omtrent het signaleren en begeleiden van (potentieel) hoogbegaafde leerlingen.
Individueel of in groepsverband is er extra begeleiding mogelijk. Na het vaststellen en bespreken van de hulpvraag wordt deze extra begeleiding per situatie afgestemd.
HOOGBEGAAFD?!
Nogal eens wordt aangenomen dat het hoogbegaafde leerlingen gemakkelijk af gaat. Niets is minder waar! Deze leerlingen kunnen door zeer uiteenlopende oorzaken in het huidige onderwijssysteem vastlopen. Dit uit zich op verschillende manieren. De 6 profielen van Betts en Neihart zijn voor in de klas maar ook daarbuiten een goed hulpmiddel betreft de eerste signalering van potentieel (uitzonderlijk) hoogbegaafde leerlingen. Deze profielen geven een inzicht betreft het gedrag maar ook betreft de gevoelens alsmede de behoeften van verschillende typen (hoog)begaafde leerlingen.
Met een goede Cito-score of een IQ boven de 130 wordt dus slechts een klein deel van de (uitzonderlijk) hoogbegaafden gesignaleerd. Omdat een IQ of een hoge Cito-score op scholen helaas nog te vaak wordt gezien als enige maat voor de signalering en begeleiding van (uitzonderlijk) hoogbegaafdheid, is het van wezenlijk belang dat hierover op scholen meer kennis ter beschikking komt. Wagenaar Centre for Talent Development draagt in positieve samenwerkingen graag bij in de overdracht van deze kennis d.m.v. begeleiding, onderzoek, advies en bemiddeling.